Livros Personalizados DLC

Existem importantes diferenças na maneira como as pessoas pensam e, no caso do seu filho ou filha, é necessário que você as entenda, antes de ensinar-lhe as habilidades mentais. As diferenças de raciocínio de cada uma destas crianças, e os variados níveis de sucesso que alcançam na escola são um reflexo de como as suas mentes preferem atuar. Indicam diferentes estilos mentais, e não diferentes níveis de inteligência.

Um dos primeiros a reconhecer essas diferenças no modo como as pessoas raciocinam foi o eminente psicanalista suíço Carl Jung.

1. INTELECTUAL. Ele observou que alguns intelectuais raciocinam melhor ao lidarem com conceitos abstratos. Esse tipo de pensar é útil para cientistas.
2. SENSITIVO. Outros preferem ocupar-se mais diretamente com seus sentidos, aproximando-se das impressões visuais e auditivas, tácteis, do paladar e do olfacto. Melhor desempenho com sensações e útil para fazendeiros.
3. INTUITIVO. Os intuitivos confiam nos palpites muito mais do que no raciocínio abstrato. Artistas de todos os tipos enquadram-se quase sempre nesta categoria.
4. EMOTIVO. Finalmente, deparamos com aqueles para quem as emoções são mais importantes do que a lógica, mais uma característica vista com maior probabilidade nas artes do que na ciência.

Na prática, poucos adultos tem o pensamento exclusivamente segundo um dos quatro tipos, sendo que a maioria utiliza uma mistura deles, dependendo das circunstâncias. Por exemplo você pode usar o racíocinio abstrato no seu trabalho, e depender do seu sentimento ou intuição nos relacionamentos pessoais. No entanto, pode ainda acontecer que um tipo de pensamento lhe pareça mais natural e seja usado com mais espontaneidade do que os outros. Depois de Carl Jung, vários psicólogos passaram a explorar a sua idéia dos tipos psicológicos, desenvolvendo teorias mais abrangentes para tentar explicar as diferenças no modo de pensar das crianças e adultos.

Os nossos filhos irão viver num mundo onde máquinas que escutam, falam e pensam estarão em toda parte. O problema é proporcionar as nossas crianças conhecimento tecnológico suficiente para que se tornem aptas a competir nesta nova e emocionante fronteira. Se assim não for, elas estarão condenadas a transformar-se em cidadãos de segunda classe, na sociedade emergente.

Os desafios que os nossos filhos enfrentam surgem sob quatro títulos principais. Todos eles estão relacionados com o crescimento exponencial do conhecimento que resulta da capacidade do computador para manipular, armazenar, gerar e transmitir informações.

Os desafios:

1) A modificação do mundo do trabalho.

No século passado, a maioria das pessoas, trabalhava na agricultura. O produto agrícola, no curto espaço de tempo de uma única geração, cedeu lugar aos produtos manufaturados como base de prosperidade económica. A revolução industrial, afetou a vida das pessoas, transformando os comportamentos sociais, as crenças religiosas e as aspirações políticas.

A revolução do computador também possui uma força propulsora contra a qual, não prevalecerá nem a revolução, nem o protesto. O trabalho em escritórios está a substituir o trabalho industrial, pequenas e médias empresas de prestação de serviços estão a substituir as grandes fábricas como principais empregadores.

2) Máquinas do saber.

Os recursos do mundo, na maior parte, são finitos. Um dia a ultima mina de carvão será fechada, o último poço de petróleo secará. Veremos esgotados o gás natural, o cobre, o níquel e o estanho. Por outro lado, o conhecimento possui a propriedade ímpar de ser reavivado. Fatos dão origem a novos fatos. A informação provoca nova informação. A tecnologia do computador oferece os meios através dos quais esta produção perpétua de dados pode ser elaborada, ampliada e substituída de forma mais rápida e eficiente.

Como o perito em gestão Peter Drucker disse: ” A produção de conhecimento já se tornou a chave para a produtividade, para a força competitiva e para a conquista económica”.

3) Degeneração do conhecimento.

Mesmo depois do mercado de trabalho já se ter deslocado dos campos para as fábricas, as capacidades tradicionais continuaram suficientemente valiosas a ponto de serem passadas de pai para filho ou de artesão para o aprendiz. Alguns anos de educação primária eram suficientes para satisfazer as exigências das fábricas e escritórios, enquanto as escolas públicas incluíam no currículo latim e grego a fim de prepararem os filhos para medicina ou exército. Fosse o aluno nobre ou plebeu o mesmo pressuposto era aplicado: a educação individual, concluída mais ou menos numa década, poderia transmitir suficiente conhecimento para durar toda uma vida.

Na nossa época, o conhecimento e as abilidades são produtos altamente perecíveis. O Professor Conrad Waddington disse: ” Um dos mais importantes efeitos do rápido aumento do volum de informações é que a informação torna-se muito rapidamente obsoleta pela descoberta de novos fatos”.

4) A alta velocidade da alta tecnologia.

Antigamente aguardava-se várias horas pelas notícias que deveriam ser transmitidas através de cavaleiros expressos.

Hoje em dia, se um turista utiliza o seu cartão de crédito numa loja de Viena, os detalhes da transação são enviados, via satélite e alcançam Arizona, onde os computadores verificam se o cartão não foi roubado e se o crédito  do cliente é positivo. Apesar de ter de cobrir uma grande distância, toda operação, inclusive o tempo gasto no controlo, leva menos do que sete segundos. O cliente sai da loja sem se dar conta da impressionante conquista tecnológica que a sua compra representa.

Todos os trabalhadores estarão a usar terminais eletrónicos dentro dos escritórios, entre escritórios e de um pais para outro e a maioria das informações viajará por meios eletrónicos. Apenas a correspondência particular e artigos especiais ainda serão transportados fisicamente pelos correios.

A palavra escrita tem várias vantagens. Livros e revistas propiciam a forma de comunicação mais direta, particular e envolvente entre as mentes do autor e do leitor.

Cada mãe e pai deseja para o seu filho que se torna um adulto feliz . Nós esperemos que os nossos filhos vão ter um futuro melhor num mundo melhor.

Mas um mundo melhor depende de nós como mães e pais, cria-lo. Por isso temos que educar os nossos filhos com paciência, respeito e oferecer-lhes um ambiente com harmonia e compreensão.

Neste mundo cada vez mais competitivo, é muito importante olharmos para nós e cuidarmos de nós próprios. Não apenas de aparência… mas cuidar de nós como um todo, como algo que devemos proteger, acarinhar e conduzir ao caminho dos nossos sonhos e objetivos.

É bastante difícil para nós como pais concentrarmos na educação dos nossos filhos, mas com muita paciência  e persistência conseguimos guia-los para um caminho com sucesso.

Vivemos numa geração com grande tecnologia e com uma velocidade tão grande que parece que o tempo voa. Estamos muito ocupados com o trabalho, com a casa… E então quando é que ainda temos tempo para uma boa educação para os nossos filhos?

Houve dias em que sentia que precisava de mais tempo para conseguir fazer tudo. Mas um dia têm 24 horas para todos… Ficava frustrada por não ter tempo também para me… Até que um dia percebi que conseguimos fazer tudo o que desejamos, com um pouco de organização!

Eu gosto de ler e de ouvir musica. Musica é uma paz de alma.

Estão a pensar que tive tempo para ler? Não, não tive mas, inventei. E ainda hoje consigo ler no metro e autocarro no caminho do escritório e da casa. Este tempo em vez de o perder ( são momentos que nunca mais voltam ), estou utiliza-lo de uma forma útil. Ler é uma forma de ajuda de ir mais longe, ensina-me a fazer melhor, procurar ser o meu treinador pessoal em tudo o que são áreas de aprendizagem. O desenvolvimento pessoal é algo que pode ser potenciado por cada um de nós.

O que é importante para mi? Ser uma pessoa melhor para mi, para minha família e para os outros.

Se nós como pais cuidamos de nós, chegamos a ser melhores em tudo o que nos propomos e conseguimos ajudar os nossos filhos de tornarem-se em adultos otimistas e responsáveis.

Ler é um dos meus passatempos preferidos e quis fazer com que os meus filhos também gostasse de ler. Comecei a ler histórias quando eles tinham apenas alguns meses. Quando eram bebés, eu captava-lhe a atenção fazendo vozes diferentes para cada personagem. Quando ficaram mais crescidos, encorajei-os a participar, pedindo-lhe para encontrar objetos familiares na página e para os mostrar. Ela adorava este jogo! Muitas vezes ao fim de semana frequentamos biblioteca de nossa zona para descobrir novas histórias.

Qual é o seu metodo de incentivar o seu filho a ler?

Queridos Pais, Avós e Amigos

Todos nós fomos crianças e temos muitas lembranças boas ligadas as histórias contadas pelos pais e avós, lidas nos primeiros anos de vida. Recebemos livros nos aniversários, de Natal, na Pascoa… Vivemos com muita intensidade os momentos quando as personagens principais como: Capuchinho Vermelho, Branca de Neve, O Patinho Feio e outras passaram por varias aventuras e no final ficam todos felizes.

Nós queremos oferecer as crianças alegria de conhecer e sentir os momentos inesquecíveis das histórias escritas especialmente para elas onde vão-se encontrar como personagens principais nos Livros Personalizados.
Pensando nas crianças fizemos os livros das histórias Personalizadas onde a personagem principal é criança, que pode ser o seu filho(a), neto(a), sobrinho(a), afiliado(a). Com a sua cumplicidade caminhamos ao longo da história escolhida por si e introduzimos dados e personagens conhecidas pela criança.

Assim, passamos da realidade para o mundo da fantasia…
Oferecemos a possibilidade de lhe recomendar o livro em função da idade da criança.
A imaginação das crianças vai ser completada por nós com a apresentação gráfica ( paginas com imagens ) excecionais.

Os Livros Personalizados adaptados a idade de cada criança representa uma das principais ferramentas que vai contribuir para educação e desenvolvimento da creatividade.